Les établissements d'apprentissage en Asie du Sud-Est (SEA) devaient passer à des salles de classe virtuelles et tirer parti des outils d'apprentissage à distance pour accueillir les apprenants et garantir que l'éducation est dispensée partout, malgré la crise sanitaire. Ils ont utilisé la technologie pour gérer les changements brusques et mis en œuvre des stratégies pour minimiser la perte d'apprentissage dans le cadre de fermetures d'écoles sans précédent.
Alors que les gouvernements déploient des plans de relance et intensifient la vaccination, les économies du monde entier commencent à rouvrir. Cependant, les systèmes éducatifs de SEA aborderont l'apprentissage en face à face avec plus de prudence à mesure que de nouvelles variantes de Covid-19 seront découvertes. Ainsi, les établissements continueront d'explorer des modèles d'apprentissage en ligne et d'intégrer de nouvelles technologies qui aideront les éducateurs et les apprenants à maintenir la continuité et à renforcer leurs capacités pour les aider à prospérer dans un environnement en constante évolution.
Alors que les établissements d'enseignement répondent aux besoins changeants des étudiants et des éducateurs tout en naviguant dans les incertitudes posées par la crise sanitaire, voici les principales tendances qui façonneront les systèmes éducatifs de la région en 2022 :
Pivoter vers l'apprentissage hybride : à mesure que les entreprises mettent en œuvre des modalités de travail à distance, les établissements universitaires tireront parti du concept et adopteront le cadre de l'apprentissage à distance. La pandémie a transformé le système éducatif et appris aux établissements à être plus flexibles en envisageant divers modèles d'enseignement, à condition que les objectifs d'apprentissage soient toujours atteints. En 2022, les établissements d'enseignement offriront aux étudiants la possibilité d'être sur le campus ou de choisir un niveau d'apprentissage hybride. De plus, ce pivot vers une stratégie hybride non seulement attirera et retiendra les étudiants, mais ouvrira également la voie à l'essor des cours de microcrédit, ce qui incitera les travailleurs à se recycler et à se perfectionner.
Dépendance à l'égard de la technologie conformément à l'adoption de l'apprentissage hybride : tout au long de la pandémie, la technologie a servi de catalyseur et a joué un rôle crucial dans l'engagement des élèves et l'efficacité de l'apprentissage. Pour accroître la capacité et relever les défis de l'apprentissage hybride, il est crucial que les établissements d'enseignement investissent dans la technologie. L'accessibilité des ressources sera un objectif clé, et les écoles utiliseront de nouveaux outils pour améliorer la communication et la collaboration. Cela déclenchera des initiatives visant à améliorer l'infrastructure des technologies de l'information (TI) dans les systèmes de gestion de l'apprentissage, la connectivité Internet et les ressources d'apprentissage. De plus, les écoles chercheront à revitaliser leur stratégie de conception de l'apprentissage pour s'assurer que leurs cours en ligne et leurs pédagogies numériques sont délibérément adaptés.
Attention accrue à l'accès équitable aux ressources et à la technologie pour responsabiliser les élèves : les leçons et les évaluations conçues à l'origine pour les cours en personne ont été modifiées à la hâte pour s'adapter aux paramètres d'apprentissage à distance. De plus, dans les parties les moins développées de la région, une infrastructure informatique peu fiable et un accès inéquitable à la technologie ont entravé la mise en œuvre de l'apprentissage à distance pendant la pandémie. Face à des ressources limitées et à une pression accrue pour atteindre les objectifs d'apprentissage, cela a conduit certains étudiants à se sentir dépassés et même à recourir à des fautes académiques telles que le plagiat ou la fraude contractuelle. À l'avenir, les établissements d'enseignement et les gouvernements de la région introduiront des changements dans les systèmes éducatifs pour améliorer l'égalité d'accès à la technologie et aux ressources, afin de garantir qu'aucun élève ne soit laissé pour compte.
Personnalisation de l'éducation pour une meilleure expérience de l'apprenant : grâce à l'utilisation de la technologie éducative prenant en charge le passage à l'apprentissage hybride, il est possible de personnaliser et de créer une expérience axée sur l'apprenant. Pour y parvenir, les écoles et les universités doivent exploiter l'analyse de l'apprentissage logiciel pour identifier les modèles de performance des étudiants. Le suivi en temps réel des données sur la maîtrise ou les lacunes des connaissances lors de l'évaluation en ligne à enjeux élevés et faibles permet une rétroaction opportune et significative et aide à orienter les méthodes d'enseignement. Équipés de ces connaissances à jour, les éducateurs peuvent réduire le risque que les élèves prennent du retard. En effet, l'extraction de la valeur de ces données est essentielle pour élaborer des plans d'apprentissage plus personnalisés en Asie du Sud-Est qui répondent mieux aux besoins des apprenants individuels.
Les évaluations évolueront pour accompagner l'évolution du paysage : elles n'ont pas changé de manière significative depuis des années ; cependant, la pandémie a contraint les établissements d'enseignement à repenser leur approche. À l'ordre du jour, la conception d'évaluations et d'activités d'apprentissage plus authentiques et plus solides qui peuvent pleinement engager les étudiants à la fois dans l'espace en ligne et dans les modes hybrides. Au fur et à mesure que les évaluations s'éloignent de la simple attribution de notes, leur conception et leur interprétation intégreront également des méthodes permettant d'identifier comment et quand l'apprentissage se produit, ainsi que d'aider les éducateurs à fournir une rétroaction efficace aux élèves et à améliorer la conception des leçons, les approches pédagogiques et le programme.
Les changements profonds dus à la pandémie ont déclenché une refonte des méthodologies traditionnelles utilisées pour éduquer les élèves au sein du système. En mettant davantage l'accent sur l'amélioration de l'expérience de l'apprenant et l'avènement des technologies numériques pour améliorer les modalités d'apprentissage, nous verrons davantage d'opportunités d'innover, permettant aux systèmes éducatifs de répondre aux besoins du monde moderne.
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