Le laboratoire mobile STEM donne aux élèves du primaire de Navasota la possibilité d'appliquer les sciences et les mathématiques à des défis réels. Vous voulez en voir plus ?

en vedette {{featured_button_text}} 1 sur 5

Les élèves de la maternelle de la classe de Sara Maher travaillent ensemble pour construire une tige de haricot pour le personnage du livre de contes de "Jack et la tige de haricot" dans un laboratoire STEM mobile qui a visité l'école primaire High Point à Navasota mercredi.

Les élèves de la maternelle de la classe de Sara Maher travaillent ensemble pour construire une tige de haricot pour le personnage du livre de contes de "Jack et la tige de haricot" dans un laboratoire STEM mobile qui a visité l'école primaire High Point à Navasota mercredi.

Desurae Matthews aide les élèves de la maternelle de la classe de Sara Maher à travailler ensemble pour construire une tige de haricot à partir du conte de conte "Jack et la tige de haricot" dans un laboratoire STEM mobile qui a visité l'école primaire High Point à Navasota mercredi.

Les élèves de la maternelle de la classe de Sara Maher travaillent ensemble pour construire une tige de haricot pour le personnage du livre de contes de "Jack et la tige de haricot" dans un laboratoire STEM mobile qui a visité l'école primaire High Point à Navasota mercredi.

Les élèves de la maternelle de la classe de Sara Maher travaillent ensemble pour construire une tige de haricot pour le personnage du livre de contes de "Jack et la tige de haricot" dans un laboratoire STEM mobile qui a visité l'école primaire High Point à Navasota mercredi.

Les élèves de l'école High Point Elementary de Navasota ont découvert comment la science, la technologie, l'ingénierie et les mathématiques peuvent être appliquées au monde réel grâce à une visite spéciale du Texas Mobile STEM Lab.

Sur des centaines de candidats, la candidature de l'enseignante-ressource en éducation spécialisée de High Point, Robyn Allphin Thomas, était l'une des 30 sélectionnées dans l'État.

"Quand j'ai reçu l'e-mail disant que nous étions sélectionnés, nous avons été très surpris", a-t-elle déclaré. «Nous sommes simplement heureux d'avoir cela ici pour les enfants, en particulier avec COVID et tout ce qui se passe et les limitations des sorties sur le terrain. C'était une façon d'apporter une activité engageante qui se connecte à des expériences de la vie réelle et leur donne l'occasion de voir comment cet apprentissage se rapporte vraiment au monde réel.

La bande-annonce extensible personnalisée qui abrite le laboratoire d'eXploration mobile de Learning Undefeated était à l'école du mercredi au vendredi pour permettre aux élèves de la maternelle à la cinquième année de voir comment la science, la technologie, l'ingénierie et les mathématiques (STEM) peuvent toutes être appliquées à leur vie.

Financé par la Texas Education Agency, le programme est gratuit pour les districts scolaires et cible les districts que la TEA identifie comme ruraux, a déclaré la coordinatrice de l'éducation de Learning Undefeated, Katie Askelson.

Les écoles rurales, a-t-elle dit, n'ont pas les mêmes opportunités ou accès aux expériences contrairement aux districts situés dans ou à proximité des grandes villes. Il est passionnant, a déclaré Askelson, d'aider les étudiants à réfléchir à différents types de carrières qu'ils n'auraient peut-être pas envisagées.

Stephanie Ingram, directrice adjointe de High Point, a déclaré que les parents étaient ravis dès qu'ils ont découvert que leurs élèves auraient l'occasion de visiter le laboratoire mobile.

« Notre école est rurale; nous avons beaucoup d'enfants qui vivent en milieu rural. Ils n'ont pas la possibilité d'aller loin en dehors du comté de Grimes, et cela leur donne donc l'occasion de vivre des choses qu'ils n'auraient pas nécessairement pu vivre autrement », a déclaré Ingram.

Parmi les sujets abordés dans le programme, les étudiants de High Point ont découvert les écosystèmes, la conception structurelle – en s'inspirant des histoires des « Trois petits cochons » et de « Jack et le haricot magique » – et les circuits.

Les plus jeunes élèves ont été chargés de créer une tige de haricot pour Jack et une maison pour les trois cochons, en testant leur résistance au vent et à d'autres facteurs environnementaux.

Desurae Matthews, responsable du programme éducatif Learning Undefeated, a déclaré que les élèves apprennent l'histoire et la situation, puis utilisent ces informations pour élaborer un plan pour relever leur défi, décider comment exécuter cette conception et la tester. Ensuite, ils ont la possibilité de réessayer.

Soutenir le journalisme local

"C'est excitant pour eux de voir la science et de voir l'ingénierie et les mathématiques appliquées à quelque chose parce que si souvent vous ne faites que résoudre des problèmes sur une feuille de calcul", a déclaré Matthews, affirmant que la pratique de l'utilisation d'une feuille de calcul peut amener les élèves à se demander quand ils auraient jamais besoin de l'information.

L'enseignant de première année de High Point, Joshua Aguilar, a déclaré que les élèves s'amusaient lorsque leurs maisons – faites de papier de construction ou de bâtons en bois – étaient mises à l'épreuve et que les animateurs tentaient de faire sauter leurs constructions.

"J'ai l'impression que c'est l'une de ces rares occasions où ils peuvent faire quelque chose avec la science", a-t-il déclaré. "C'est quelque chose qu'ils apprécient vraiment."

Il a également vu les étudiants être fiers de ce qu'ils avaient construit, surtout s'il résistait au vent.

"C'était vraiment chouette de les voir travailler ensemble pour créer quelque chose", a déclaré Aguilar. "J'ai l'impression que c'est quelque chose qu'en science, ils n'ont pas beaucoup d'occasions de faire, et aujourd'hui, ils ont pu en faire l'expérience."

Les élèves de première année Ramon Martinez et Susie Pate ont tous deux déclaré que leur partie préférée était la création de maisons, qui sont toutes deux tombées la première fois.

Pate, qui a déclaré s'intéresser à tous les types de sciences, a déclaré qu'elle avait appris que travailler en équipe, c'est mieux.

Il y a une poussée au Texas et à travers les États-Unis, a déclaré Aguilar, pour utiliser des activités pratiques pour encourager l'enseignement des sciences et des STEM et de le faire à un âge plus précoce.

"J'ai envie de les commencer jeunes, en particulier en première année, le niveau de la maternelle est essentiel, afin qu'ils puissent acquérir ces compétences tout au long de leur scolarité et, espérons-le, les conduiront à aller à l'université", a-t-il déclaré. "J'ai l'impression que c'est une bonne opportunité qui pourrait projeter ou avoir une différence majeure dans leur vie, et surtout à l'occasion où ils poursuivent également des études supérieures."

Matthews a déclaré qu'il est gratifiant d'aider les étudiants à expérimenter les STEM de manière pratique et également à acquérir des compétences de vie, telles que la résolution de problèmes et la budgétisation, tout en relevant le défi assigné.

Thomas a déclaré qu'elle souhaitait que l'expérience aide à établir un amour pour la science et les STEM chez les étudiants, ce qui leur donne envie de continuer à en apprendre pour le reste de leur vie.

"Mon plus grand espoir est que cela inspire certains d'entre eux à se renseigner sur différents sujets et différents emplois dans lesquels ils pourraient vouloir se lancer", a-t-elle déclaré. "J'espère qu'un jour nous aurons un ingénieur qui regarde en arrière et qui se dit : 'J'étais ingénieur parce que le laboratoire STEM est venu dans notre école.' C'est ce que j'espère vraiment pour eux et, bien sûr, qu'ils se soient amusés en le faisant.

Mots clés

Regarder maintenant : vidéo connexe

Recevez notre couverture éducative locale directement dans votre boîte de réception.

Lié à cette histoire

Le plus populaire

Recommandé pour vous