DUBLIN, January 27, 2022--(BUSINESS WIRE)--The "Education Technology (Ed Tech) and Smart Classrooms - Global Market Trajectory & Analytics" report has been added to ResearchAndMarkets.com's offering.
Global Education Technology (ED Tech) et Smart Classrooms Market pour atteindre 207,3 milliards de dollars d'ici 2026
Au milieu de la crise Covid-19, le Global Market for Education Technology (ED Tech) et les salles de classe SMART estimées à 84 milliards de dollars américains en 2020, devraient atteindre une taille révisée de 207,3 milliards de dollars américains d'ici 2026, augmentant à un TCAC de 16,3% sur la période d'analyse.
L'éducation intégrée aux technologies de l'information contient des perspectives lumineuses pour répondre aux exigences variables des étudiants et présenter de nouvelles opportunités pour les apprenants, quelles que soient les frontières géographiques.
La croissance du marché de la technologie ED et de la classe intelligente est motivée par plusieurs facteurs, notamment une demande croissante de solutions d'élearning, une utilisation croissante des dispositifs connectés dans les établissements d'éducation, une augmentation de la mise en œuvre des régimes gouvernementaux dans plusieurs pays émergents pour promouvoir l'éducation, réduire les coûts de développement etUne facilité d'utilisation étendue, une demande croissante de l'éducation numérique, une augmentation de la nécessité de maintenir le système éducatif en cours au milieu de la pandémie et une adoption croissante de l'apprentissage automatique (ML) et de l'intelligence artificielle (IA) dans l'apprentissage intelligent.
Les efforts continus de la direction des joueurs EDTech pour fournir aux étudiants des manuels en ligne réduisent les coûts en classe et traitent la pénurie de ressources.Le programme d'éducation devrait être significativement influencé par la puissance des données et des idées connexes, qui ne peuvent pas influencer EDTech.
Les données et les analyses associées devraient fournir aux éducateurs un aperçu du comportement des élèves et de l'interaction avec le contenu.Dans les années à venir, des technologies, telles que la réalité virtuelle (VR) et la réalité augmentée (AR), devraient être témoins d'une plus grande mise en œuvre dans les salles de classe en tant qu'outils d'apprentissage.
Il existe actuellement diverses expériences et applications AR disponibles sur le marché pour aider les étudiants à apprendre les leçons K-12 sur un large éventail de sujets, de l'histoire aux sciences et aux mathématiques.Après une croissance constante au cours des dernières années, le marché EDTech a explosé au milieu de la pandémie Covid-19, permettant au financement du capital-risque de publier un pic impressionnant.
Le matériel, l'un des segments analysés dans le rapport, devrait croître à un TCAC de 14,7% pour atteindre 92,7 milliards de dollars américains d'ici la fin de la période d'analyse.Après une analyse approfondie des implications commerciales de la pandémie et de sa crise économique induite, la croissance du segment du contenu est réajustée à un TCAC révisé de 18,7% pour la période de 7 ans suivante.Ce segment représente actuellement une part de 37% de la technologie mondiale de l'éducation (ED Tech) et du marché des classes intelligentes.
Les améliorations matérielles et l'omniprésence des smartphones sont des facteurs clés qui devraient stimuler l'adoption de la réalité virtuelle en e-learning à plus grande échelle.
Le marché américain est estimé à 29,4 milliards de dollars en 2021, tandis que la Chine devrait atteindre 43,5 milliards de dollars d'ici 2026
L'Amérique du Nord représente le plus grand marché régional pour ED Tech et les salles de classe intelligentes, attribuées à la forte présence de fabricants d'appareils intelligents, de sociétés technologiques ED et de fournisseurs de services cloud, couplés à une pénétration accrue de technologies avancées au sein des écoles et des établissements d'enseignement de la région.
La région Asie-Pacifique bénéficie de l'objectif croissant des établissements d'enseignement sur les solutions numériques pour pousser l'efficacité opérationnelle.Des pays comme la Chine, l'Indonésie, l'Inde et la Malaisie signalent une forte pénétration des systèmes d'information des étudiants dans l'éducation de la maternelle à la 12e année pour aider la gestion des écoles et fournir des informations pertinentes aux étudiants.
Segment logiciel pour atteindre 39,8 milliards de dollars d'ici 2026
EdTech Software permet aux enseignants d'exécuter des classes préenregistrées ou en direct, permettant aux élèves d'accéder à ces ressources numériquement de n'importe où.Les applications EdTech jouent un rôle important dans les éducateurs de surveiller l'engagement et l'attention des élèves grâce à l'apprentissage à distance.
De nombreux établissements d'enseignement supérieur ont également suivi leurs cours dans plusieurs salles de classe ainsi que l'adoption de solutions logicielles du système de gestion de l'apprentissage (LMS) pour la création, la distribution et la gestion du contenu éducatif.
Divers acteurs au service du marché des technologies de l'éducation offrent de meilleurs systèmes, logiciels et matériels pour améliorer les capacités d'apprentissage synchrones ou asynchrones en classe ou en milieu domestique.Dans le segment des logiciels mondiaux, les États-Unis, le Canada, le Japon, la Chine et l'Europe stimuleront le TCAC de 14,2% estimé pour ce segment.
Ces marchés régionaux représentant une taille de marché combinée de 14,1 milliards de dollars en l'an 2020 atteindront une taille projetée de 36,7 milliards de dollars US à la fin de la période d'analyse.La Chine restera parmi la croissance la plus rapide dans ce groupe de marchés régionaux.Dirigé par des pays comme l'Australie, l'Inde et la Corée du Sud, le marché en Asie-Pacifique devrait atteindre 4,9 milliards de dollars américains d'ici 2026.
Sujets clés couverts:
I. Méthodologie
IiRÉSUMÉ
1. Aperçu du marché
2. Focus sur certains joueurs (total 326 en vedette)
3. MARKET TRENDS & DRIVERS
4. Perspective du marché mondial
Iii.Analyse du marché régional
Iv.CONCURRENCE
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