Program Black Math Genius vytvořil Assata Moore ve spolupráci s Freddie Taylor z Urban Intellectuals. Záměrem programu je postavit černošské děti do středu jejich učení, učit skutečné počátky matematiky a zajistit, aby lekce měly smysl.
Assata se k tomu, proč černí studenti vedou na konci každé matematické metriky, vyjadřuje následovně:
Komentuje: „Černoši byli na mizině po velmi dlouhou dobu a my se stáváme makléřem! Není to náhoda, je to záměrné. A prosím věřte, že designéři nemají žádnou touhu pomáhat demontovat tuto pevnost zoufalství a zbavení volebního práva, kterou vybudovali. Potřebujeme pouze prozkoumat historii a podívat se na naše současné podmínky, abychom věděli, že naši budoucnost nezachráníme před cizími lidmi. Podívejte se na drogový průmysl. Kvůli kriminalizaci černochů bylo konopí nezákonné, i když vláda povzbuzovala farmáře, aby více pěstovali. Po druhé světové válce dostali bílí veteráni účet GI a vlastnictví domu; Černí veteráni dostali zamítnutí a projekty."
„Věřitelé a poskytovatelé pojištění zasvětili naše komunity, aby popřeli největší zdroj bohatství pro rodiny – vlastnictví domů. Dnes, po desetiletích démonizace černochů za prodej konopí, vlastní bílá zařízení přes 98 procent všech konopných podniků. Samozřejmě, že naši guvernéři pomohli zorganizovat jak kriminalizaci černochů, tak se obrátili a napsali legislativu, aby zajistili, že bohatství přistane v bílých rukou. Od 60. let 20. století míra vlastnictví domů černochů stagnuje a propast v bohatství roste.“
„Nepřijde nikdo, kdo by nás zachránil. Měli jsme černošského prezidenta; měli jsme demokraty; měli jsme republikány; lámali jsme rekordy hlasováním. V mnoha oblastech černoši přehlasují ostatní. Politici nás nezachrání. Není to proto, že bychom nevolili, a rozhodně to není tím, že by nám to bylo jedno. Je to proto, že peníze jsou moc a moc vzbuzuje respekt, a my nemáme ani jeden. Řešení je jednoduché – připravte naše děti na budování bohatství, které jim zase poskytne nástroje, které potřebují k ovládání politiky a politiků. To není problém, který můžeme vyřešit zítra, ale je to problém, který můžeme opravit v průběhu příštího desetiletí po menších částech – po jedné rodině. Jak tedy připravíte své děti, aby byly osvobozeny od okovů věčné chudoby?
„Více než 20 procent černošských studentů si vybírá obory, které je udrží ochuzené po zbytek života. Černoši tvoří téměř 15 procent populace, přesto zastupujeme jen asi 6 procent kariér STEM – nejlépe placené kariéry a kariéry, o které je nyní i v budoucnu největší zájem. Technologie blockchain, bitcoin, ethereum, chytré smlouvy, NFT atd. jsou budoucností našich dětí, stejně jako byly naší budoucností e-mail, internet a sociální média. Budou naše děti součástí budování této budoucnosti nebo prostě spotřebitelé jako my? Stavíme je do pozice, kdy mohou prolomit generační chudobu, nebo pokračovat v obohacování ostatních?
„Nejlepší věc, kterou můžete pro své děti udělat, je zajistit, aby věděly, kdo jsou, a že rozumí matematice. Je to tak přesné a jednoduché. Když se podíváte na data, naše neschopnost vytvářet bohatství je přímo spojena s naší neschopností počítat. Matematika je vstupní branou k nejžádanějším povoláním. Po celé zemi jsou černí studenti na konci každé matematické metriky. Od legislativy No Child Left Behind uplynulo více než dvě desetiletí a naše děti jsou stále pozadu. Miliardy byly vynaloženy na školení učitelů, učební osnovy, přípravu na testy a nápravné programy bez jakéhokoli významného dopadu na výkon studentů nebo kvalitu života černochů. Je to proto, že naše děti jsou hloupé, nebo je to proto, že programy nefungují? Známe odpověď – programy nefungují, protože nejsou navrženy tak, aby fungovaly. Náš vzdělávací systém nerespektuje naše rodiny a neočekávají, že naše děti budou skvělé. Nemáme „mezera v úspěchu“, máme mezeru ve víře. Lidé nevěří v genialitu Černých dětí. V tom se program Black Math Genius liší od všech ostatních programů.“
„Z tohoto programu budou mít prospěch studenti od mateřských škol až po střední školy. Zaměřuje se na „hluboké konceptuální porozumění“, nejen na opakování a zapamatování faktů a postupů. Studenti se učí vzory v násobení, takže jsou schopni násobit velká čísla v hlavě. Dozvědí se, že matematika začala v Africe před více než 40 000 lety a že Pythagoras tuto větu nevytvořil, černoši z Egypta ji používali více než dva tisíce let před jeho narozením. Studenti se naučí kódovat kalkulačky, kresby, umění atd. pomocí Pythonu. To jsou dovednosti, které budou potřebovat pro kariéru, která jim umožní budovat bohatství a přispívat k budování budoucnosti.“
„Musíme převzít kontrolu nad svými okolnostmi, i když jsme je nevytvořili. Můžeme to udělat tak, že zajistíme, aby naše děti byly připraveny, aby měly sebevědomí přijímat akademické výzvy a že věří v inteligenci a sílu svých lidí.“
Chcete-li se dozvědět více o tom, jak můžete ve svých dětech projevit génia, navštivte BlackMathGenius.com.
Nezapomeňte také sledovat značku na @BlackMathGenius na Twitteru, Instagramu a LinkedIn.
Tento článek se poprvé objevil na Blacknews.com.
